第1学年 算数科学習指導案 1 単元 ひきざん2 2 目標 繰り下がりのある計算に興味をもち、「10といくつ」という数のしくみのよさに気づき、逭ん で計算をしようとする。 （関心・意欲・態度） 減加法の考え方ができる。 （数学的な考え方）2年算数② 活動案：2年算数② 「ひっ算」② 1 課題と目標 本時の目標 ・繰り下がりのあるひき算の計算のやり方を知り、計算することができる。 2 指導のポイント・留意点① 繰り下がりのあるひき算カード（36枚）を一人ずつ用意させる。 ※ 「算数セット」にある計算カードを使用 ② 机の上に、式が表（答えが裏）になるようにカードをランダムに並べさせる。 ③ トランプ遊びのように、2枚のカードを選んで裏返させる。
本日の授業 1年生算数 繰り下がりのある引き算 繰り下がりの必要性 現役小学校教員による授業実践 学級経営記録
繰り下がりのある引き算 指導案 2年
繰り下がりのある引き算 指導案 2年-第2学年 算数科学習指導案 指導者 渡部 方子 1 単元名 ひき算のひっ算 2 単元について （1）単元観 本単元では，1年での減法の学習をふまえ，減法を用いる場合の理解をさらに深めるとともに， 繰り下がりのある減法では，10のまとまりをくずして計算第2学年 算数科学習指導案 1 単元 たし算とひき算のひっ算（2） 2 単元の目標 る。この学習が、3年生での3位数の計算の仕 数）で2回繰り下がりが ある筆算ができる。
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第1学年 算数科学習指導案 1組 計24人（男子11人，女子13人） 指導者 伊地知 弘吏 1 単 元 名 ひき算（2）（学校図書1年） 2 単元の目標 （十何）－（1位数）で，繰り下がりのある減法の意味について理解し，減法が用いられる場面を図第1学年算数科学習指導案 日 時 平成21年12月9日（水） 第 校時 ・1位数＋1位数の逆の減法で、繰り下がりのある減法の計算が確実にでき、用いることができる。 学習指導要領 A(2)イ 2年生の算数の山場の1つに、引き算の筆算があります。 ここで躓き「算数嫌い！」となる子も多いです。 引き算の筆算は教科書の方法に準拠して教える学校が多いと思います。 しかし、引き算の筆算のやり方は色々あるので、別の方法が良いという子もいます。第2学年 算数科改善学習指導案
算数科学習指導案 指導者大江順子 1 日時 平成23年11月16日（水曜日） 第2校時 2 対象 第1学年2組 男子10名 女子11名 計21名 3場所1年2組教室 4 単元名 「ひきざん（2）」 5 単元について 2位数のひき算とその筆算を学ぶ単元です。 初めての筆算、そして繰り下がりもあり苦手な子はたくさん練習が必要です。 今回は、単元末に楽しく繰り下がりのある筆算の練習ができる授業を紹介します(^ ^) 本時目標 技学習内容を適用して，問題を解決することができる。本単元の前後関係は次の通りである。 科学習指導案 1 日 時 令和2年 11月19日（木） 5校時 2 学 年 第1学年（3名） 3 単 元 名 ひきざん（2） 4 指 導 者 今川 颯太 5 単元について 1年たし算（1） 1
ものである。 （3）指導に当たって 第1小単元では，繰り上がりのある2位数の加法について，学習を進める。第2小単元では，繰り下が りのある3位数－1，2位数の減法について，扱っていく。どちらも，計算の仕方が形式的にならないよ 百の位同士の引き算（32）、十の位同士の引き算（53）と、一の位同士の引き算（84）を計算し、答えを導き出します。 答えは124となります。 繰り下がりがある場合 やっかいなのは繰り下がりがある場合です。 の計算式で考えてみましょう。2回繰り下がりのある筆算の仕方を考え，説明することができる。 かおりさんは，146まいの 課 色紙をもっています。 妹にまいあげました。のこ 題 りは何まいですか。 既 の習 想事 起項 指導上の留意点 自 力 解 決 1 自分の考えをペアで発表し合う。 集
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小学１年生の算数 までの引き算 繰り下がりのある 練習問題プリント ちびむすドリル 小学生
数をひいて繰り下がりのある減法について指導する。繰り下がりのある計算は初出であり、次学 年以降の減法の基礎となるもので、第1学年の大変重要な内容である。 （2）児童観 本学級の児童は、算数の学習が好きな児童が多い。第2学年算数科学習指導案 日時：令和2年10月13日（火）第5校時 指導に当たっては，既習の十の位への繰り上がりや十の位からの繰り下がりのある2位数の加減法 どんなに大きい数になっても，位ごとに計算すれば1年生で習った計算でできる。⑴ 日時 平成26年11月26日（水） 第5校時 1年1組教室 ⑵ 主眼 （十何）－（1位数）で繰り下がりのあるひき算について、数図ブロックを操作したり、 ブロック図をかいたりする活動を通して、減加法の良さに気付かせて、繰り下がりのある
2けたの数のひき算 算数 指導案 算数の学習指導案 授業案 教材 Edupedia エデュペディア 小学校 学習指導案 授業案 教材
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第1学年算数科学習指導案 解を相互に深めることができると考える。これらの学習は2年生のひき算の筆算に発展していく 繰り下がりのある計算の仕方を進んで考えようとする。 (関心・意欲・態度)第2学年 算数科学習指導案 算，次に十の位から，百の位からと繰り下がりが2回ある筆算，最後に十の位から繰り下 ・テープ図を使って引き算になることを確 ・既習の減法との違いを捉え， ・3位数－2位数の計算が1位2．実践 前述の言語活動の充実を踏まえて，「ひき算のひっ算」の学習指導に取り組んだ。 本時の学習における言語活動（算数的活動）を『繰り下がりのあるひき算のひっ算の仕方を自分の言葉で説明する活動』と考えた。 そして，繰り下がりの必要性を
授業案 ２年生算数 ひき算の しかたを 考えよう Teacher S Job
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1年1組 算数科学習指導案 平成24年10月30日（火）5限 1年1組教室 北山 尚子 1．単元名 ひきざん 2．目標 ・既習の減法計算や数の構成を基に、11～18から1位数をひく繰り下がりのある減法計算の仕方を考えよ うとしている。第1 学 算数科学習指導案 日 時 成 27 º11 月19 日（木） 第5 教時 児 童 小学校 第1 学 1 組 男子17 名 女子18 名 計35 名 指導者 教諭 山野 ごんた 1 単元名 「ひきざん」 2 単元の目標 〇 11～18から1位数をひく繰り下がりのある減法計算の仕方を考え理解し，確実ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 2位数同士のひき算の計算の意味が分かり,計算ができる。 本時の目標 繰り下がりのない2位数の減法計算の仕方を,数の仕組み(十進位取り記数法)に着目して考える ことができる。
引き算が得意になる教え方のコツ 10のかたまりや繰り下がりを理解して苦手を解消 小学館hugkum
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小学校1年 算数 掲載している教材や指導資料は、日頃県内の先生方が指導のために作成されたものを提供いただき、先生方で共有することを目的としております。 従って、授業の進度や内容に合わせて改良され、御活用ください。 また、未完成のものも1～18から1位数をひいて繰り下がりのある計算ができること，③数の大きさにあわせて減加 法と減々法を自ら選択できること，である。 このことは，数が拡張され2年生のひき算で，繰り下がりのある2位数の減法の筆算へと発展 する。第1学年 算数科学習指導案 指導者 1 単元 「ひきざん」 2 指導にあたって （1） 児童の様子 (省略) （2） 学習のねらい 児童は1学期に繰り下がりのないひき算について学習している。問題文を読み、数図ブロックを操作
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算数科学習指導案 1年 ひきざん （東京書籍 1下） 授業者 宮﨑 奈苗 平成30年11月16日 5校時 ることも少しずつできるようになってきている。 繰り下がりのある減法の意味につい T 今までの引き算と比べて違うところはありますか。 違うところはありくり上がりのある足し算・くり下がりのある引き算の一覧表とカード 無料ダウンロード・印刷 小学1年生の算数 くり上がり・くり下がりのある たし算とひき算／72種類 一覧表 お気に入り第2学年算数科学習指導案 平成29年5月17日（水）5校時 2年1組 児童数22名 場所 2年1組教室 指導者 小川登美夫 1 単元名 「ひき算のしかたを考えよう」 東京書籍（上）p21～31 2 単元について （1）単
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引き算の繰り下がりの教え方
第1学年 算数科学習指導案 2組 計28人（男子13人，女子15人） 指導者 林 えりか 1 単 元 ひきざん⑵ 2 単元の目標 半具体物の操作，図，式などと対応させて繰り下がりのある場合の減法の計算の仕方を考1年3 （2） 指導計画（12時間扱い） 時 指導内容 学習活動の概要 評価規準 1 （ 本 時 ） 2 繰り下がりのある ひき算の計算の仕 方 繰り下がりのあるひき算の計算の仕方 を考える。 ・場面を読みとり、立式する。 ・13－9の計算の仕方を考える。教科 算数 学習指導案 R01小算1年_ひきざんpdf コメント 11～18の2位数から1位数を引く場面の、繰り下がりのある減法についての実践です。 児童の実態をアンケートを用いて正確に把握しているので、予想される生徒の反応がとても的確です。 減減法や
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引き算の筆算の計算手順 繰り下がりの仕組みを子どもに教える画期的な方法を紹介 数学fun
あることを理解し、減 法の記号と等号を用い た式の意味を理解して いる。 第1学年算数科指導案 研究テーマ「進んで考え、表現する楽しさを感じられる算数指導の工夫」 1年2組 学級担任 繰り下がりのある引き算は、算数が苦手な子はつまづくことが多い単元です。 1年生の計算は、その後の計算の基礎になりますので、しっかりクリアしていきたいものです。 なぜ難しい？ つまづく理由として、計算手順が複雑なことがあげられます。第2学年算数科学習指導案 日時 平成24年9月27日（木）5校時 児童 2学年 男4名 女4名 計8名 授業者 藤 田 和 宏 1 単元名 ひっ算のしかたを考えよう（東京書籍2年上） 2 単元について （1） 教材について
算数実践 繰り下がりのある引き算が苦手なへの支援 Teacher S Job
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第2学年算数科学習指導案 令和元年7月17日（水）5校時 2年 3人 場所 2年教室 指導者 中平 和彦 1 単元名 「ひっ算のしかたを考えよう」（東京書籍 新しい算数 2上） 第二次では，繰り下がりのある3位数－1・2位数の減法について，①129－53型（3位数－2
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